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不懂的事情就不懂，憑藉著腦中參考架構的巧妙「拼湊」，讓我能以人工智慧專家自居，成為日後職涯的墊腳石。為了回應他們的要求，我會盡可能給出評論，結果反倒經常讓這些媒體感到驚訝，紛紛問道： 「為什麼您連這些領域的事都知道得這麼清楚呢？」 「為什麼您能如此正確地說中今後的展望呢？」 「您究竟掌握了多少情報啊？」 這時候，我會回答他們： 「這些都是我『拼湊』出來的喔。

我離開日立電子後的職涯，以及前面提到《日本經濟新聞》的「指南針」專欄，都可說是建立參考架構後的成果。」 這些研究涵蓋的領域五花八門，有醫學也有物理學，我必須在一定程度上學會這些專業領域的知識才行。為什麼大家叫我「幸運的村上」？ 接下來跟各位說明，上述這種奠定在參考架構上的「拼湊技術」，對日後的我帶來什麼影響。我在日立電子待了八年，換言之，這八年裡，我總共讀了約1500本不同領域的書。換句話說，建立參考架構，就是建立超越領域或類別，找出相關性與發展性的思考基礎

我離開日立電子後的職涯，以及前面提到《日本經濟新聞》的「指南針」專欄，都可說是建立參考架構後的成果。而且在知識不足的情況下，即使提出建議，也不夠精準，只會輸給競爭對手。「我們倉庫裡有1200噸葵花籽和860噸小麥，他們（俄羅斯人）全劫走了。

（俄羅斯人）進入倉庫，將所有東西裝上車運走。他還失去了一些設備，他說那價值約180萬美元。我們與烏克蘭南部佔領區的一名農民談話。那裡沒有戰事，比較平靜。

在烏克蘭或俄羅斯，均沒有這樣一個法定實體註冊過。」 俄羅斯用烏克蘭的葵花籽來做什麼？ 以葵花籽為原料的產品主要是油。

片段在一個房間內拍攝，台上放著烏克蘭的兩大象徵：一捆小麥和一束向日葵。兩國是2021年世界兩大葵花籽油出口國，烏克蘭出售510萬噸，俄羅斯則出售310萬噸。他們只是帶一封信來說『你的公司已經因應俄羅斯聯邦的利益被國有化』。但是如果他們（俄羅斯）繼續這樣出價，那麼開始下一個播種季節就完全沒有意義了。

俄羅斯人如何「收購」烏克蘭種子？ 烏克蘭農民表示，他們的莊稼並非被「沒收」，他們是被迫以遠低於市場價的價格出售。而如果一個農民想要在佔領區內出售任何農業產品，他們必須在俄羅斯設立的「軍民管理局」註冊。」 「一開始，他們嘗試禮貌對待我們的守衛。據這個農民的計算，被偷走的莊稼總值82萬美元（戰前價）。

在烏克蘭南部被佔領的赫爾松（Kherson）地區情況也一樣，當地農民協會負責人奧萊克桑德・霍爾迪恩科（Oleksandr Hordienko）說：「農民出售（種子）是因為他們需要錢來買柴油機、燃料和肥料。我們訪問過一些莊稼被奪走的農民，並追蹤社群媒體上的私密和公共群組訊息，顯示種子從烏克蘭境內的俄軍佔領區南部和東部被運往俄羅斯。

俄羅斯人或者他們的合作者，也在公開的Telegram聊天群組裡尋找穀物的運貨車。他們只是假裝有禮貌，他們將所有收成運上車拿走。

與此同時，烏克蘭被佔領區的小至中型農場主都被迫以折扣價出售葵花籽。!function(s,e,n,c,r){if(r=s._ns_bbcws=s._ns_bbcws||r,s[r]||(s[r+_d]=s[r+_d]||[],s[r]=function(){s[r+_d].push(arguments)},s[r].sources=[]),c&&s[r].sources.indexOf(c)。但是他沒有具體說明這些文件包括什麼。在烏克蘭南部，俄羅斯建立的管理當局將烏克蘭國有企業和用於戰時備用的戰略儲備糧食沒收——或者用他們的話來說是「國有化」。卸貨點——佛羅尼斯地區（俄羅斯）。但是他們的指揮官在哪裡並不清楚。

一名群內成員在7月18日發訊息寫道：「種子「為什麼大人總喜歡嚇小孩？」與編輯部的同仁們討論這個問題時，有段回憶開始浮現，那是我早以為忘記了的故事，現在想起來卻意外地清晰。

但小孩不是被嚇到變乖，而是嚇到做惡夢不敢睡覺。這麼說來，似乎也沒有什麼不好，畢竟為了社會秩序與安寧，捨棄掉一點思想的愉快也不是什麼太大的犧牲，但，又是誰來決定什麼可以想，什麼不能想呢？ 恐懼不只控制身體，也箝制思想 在反媒體壟斷運動期間，振聲高中的學生創辦跨校刊物《烢報》刊出一則報導，內容為已獲得校方同意而舉辦的「反媒體壟斷」的講座，在活動當天遭到教務主任闖入會場並強行取走麥克風，要求所有學生即刻離場的新聞。

可以自在操縱他人情緒讓人非常有成就感。」 咦，對啊，我幹嘛嚇她？我其實並不想把她嚇到哭的。

嚇人的心理機制是控制慾的展現 說來，許多大人們之所以喜歡嚇小孩，或許也與我的心境相似，雖然我們當下並不知道那裡面有控制慾的存在。原來，我當時感受到的好玩與有趣，真面目其實是對於人的掌控心理，也就是控制慾啊。在一個夏天的夜晚，我們一家人正開車返家，我們關上車窗防止冷氣跑出去。圖文並茂地說著拔舌、挖眼、身體榨汁等等地獄刑罰，讓小孩連續兩星期都做惡夢而不敢睡覺。

在氣溫越來越低的時候，我搖了搖快睡著的妹妹，那時她還不過是個小學二年級的孩子。他們是學校眼中不乖的小孩，可是他們的「不乖」，是因為報導了學校的「不乖」。

只要願意察覺、願意去修復、去重新陪伴孩子，那都不會是難以修復的創傷。但大人為什麼可以掌控小孩？其實是因為小孩先信賴了大人。

學生不怕，才令老師傷腦筋。初生的小嬰兒，從大人給予的擁抱、呵護與溫柔細語中明白自己不會沒飯吃、不會沒人照顧，明白自己是安全的。

五百年前，哥白尼提出地動說，推翻過去以地球為中心的宇宙觀，但他知道教會不喜歡這樣的看法，所以拖至死前才敢發表。那麼，反過來看，如果把小孩的安全感抽掉呢？ 許多大人們或許也有印象，當小孩因為我們的鬼故事而怕黑、怕鬼時，小孩會哭、會跑來討抱抱、會要你陪他去廁所／黑黑的地方。」、「什麼聲音？」、「有笑聲。看著妹妹不知所措的模樣，然後抓住最完美的時機用手電筒扮鬼臉，除了她嚇到哭這點超出預期之外，一切都在我的掌握中，非常完美。

結果「不乖」的伽利略就被教會判處有罪了。這些撼動世界、推進了科學發展的學說，在過去都是「不乖」、「不好」的思想。

本文經人本教育札記授權刊登，原文刊登於此 原標題：如果嚇壞達爾文…─鬼故事與控制 延伸閱讀 《比鬼故事更可怕的是你我身邊的故事》：長輩的愛，就是要摸又要叫 朱家安：如果我真的不相信有鬼，鬼故事對我還會有效果嗎？ 【加入關鍵評論網會員】每天精彩好文直送你的信箱，每週獨享編輯精選、時事精選、藝文週報等特製電子報。」但依然無法制止信徒的怒火批評。

不料報導刊出後，隨即遭到校方大規模回收與銷毀，學務主任對學生咆哮「這是我的地盤」，有人甚至還被教官關至小房間獨立審訊。有了安全感，孩子便敢在發展過程中去嘗試、去失敗，慢慢地成為一個獨立的個體。